高價值品牌策劃之領(lǐng)導(dǎo)者原型五大關(guān)鍵詞（上）
發(fā)布時間：2023-11-27 ????點擊數(shù)：
創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)者原型，創(chuàng)造高價值品牌。每類品牌都有自己的“品牌原型”，品牌原型的價值，決定著品牌的特色，決定著品牌的“基礎(chǔ)調(diào)性及基礎(chǔ)價值”。領(lǐng)導(dǎo)者原型，就是要以品牌戰(zhàn)略指引全渠道品牌營銷策劃創(chuàng)新，以全渠道品牌策劃傳播點亮“領(lǐng)導(dǎo)者形象”，以數(shù)字化技術(shù)賦能領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造，更以數(shù)字品牌營銷策劃更新新一代的“領(lǐng)導(dǎo)者價值”。
“五大關(guān)鍵詞”，定義領(lǐng)導(dǎo)者原型。1）“地位”：強調(diào)自身的行業(yè)地位；有地位，有行業(yè)影響力。2）“身份”：超脫的身份，超脫的價值；代表著新消費價值，代言著消費特色。3）“責(zé)任”：彰顯領(lǐng)導(dǎo)價值；擔(dān)負(fù)行業(yè)責(zé)任。4）“圈子”：擁有自己的圈子；打造自己的“消費圈層”。5）“秩序”：點亮行業(yè)新經(jīng)營秩序，創(chuàng)造新消費秩序；創(chuàng)造行業(yè)穩(wěn)定感，奠定新市場格局。
“地位”：強調(diào)自身的行業(yè)地位；有地位，有行業(yè)影響力
強調(diào)自身的行業(yè)地位。產(chǎn)業(yè)級品牌戰(zhàn)略指引企業(yè)品牌營銷策劃創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)級品牌策劃傳播持續(xù)點亮“自身行業(yè)地位”，領(lǐng)導(dǎo)者的原型價值，在于專注自有行業(yè)，或持續(xù)提升自有行業(yè)的專業(yè)水平，持續(xù)創(chuàng)造專業(yè)級行業(yè)地位，或強調(diào)自己的“規(guī)模化地位”，訴求強大的規(guī)模效應(yīng)。
有地位，有行業(yè)影響力。領(lǐng)導(dǎo)者，有行業(yè)地位，有行業(yè)價值，或以“行業(yè)引領(lǐng)者”彰顯行業(yè)獨有地位；或以“行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈鏈主”來創(chuàng)建自己的產(chǎn)業(yè)鏈，推動自主產(chǎn)業(yè)鏈的快速經(jīng)營；更或以“生態(tài)構(gòu)建”為核心，以“交易雙方”為重點，圍繞供需雙方提供各類增值服務(wù)。創(chuàng)造卓越的價值，點亮卓越的地位，行業(yè)影響力隨之而起。
經(jīng)典案例：根據(jù)公司公告、中銀證券等綜合資訊表明，網(wǎng)龍教育業(yè)務(wù)的主要收入來源于子公司普羅米修斯(Promethean)，普米已經(jīng)在 K12 互動平板市場深耕 20 多年，擁有豐富的經(jīng)驗和廣泛的渠道網(wǎng)絡(luò)，與 4000 多家分銷商/零售商密切合作，產(chǎn)品已應(yīng)用在全球 170 萬間課堂，并且有 105 個國家使用產(chǎn)品超過兩年以上。2022 上半年普米收入同增 74.3%，平臺總銷量同比增長 82.3%，高于全球 K12 互動平板市場增速。
“身份”：超脫的身份，超脫的價值；代表著新消費價值，代言著消費特色
超脫的身份，超脫的價值。領(lǐng)導(dǎo)者，之所以成為領(lǐng)導(dǎo)者，在于其擁有獨特的身份及獨特的價值，或以“高價值用戶”為牽引，持續(xù)塑造個性化、主題式消費價值；或以“專家身份”指引用戶的新消費，創(chuàng)造“專業(yè)級”品類消費新價值。
代表著新消費價值，代言著消費特色。數(shù)字化技術(shù)驅(qū)動企業(yè)新商業(yè)策劃變革，數(shù)字品牌營銷策劃助力企業(yè)新創(chuàng)造，強有力的領(lǐng)導(dǎo)者原型，貴在以“明星產(chǎn)品”打造為契機，拓展新品類新藍(lán)海；或以“強門店體驗”為切入點，以智能檢測吸引用戶，以門店交互數(shù)據(jù)圈選“高價值用戶”，倒推新產(chǎn)品研發(fā)，持續(xù)拉升強產(chǎn)品消費體驗。
經(jīng)典案例：根據(jù)中國教育新聞網(wǎng)、中銀證券等綜合資訊表明，目前網(wǎng)龍公司擁有全息遠(yuǎn)程互動教學(xué)、VR沉浸教室、VR 消防安全、VR 禁毒等教育產(chǎn)品，2021 年公司與中央電化教育館 合作的中小學(xué)虛擬實驗教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，該系統(tǒng)融合了 AI、3D、VR 等前沿科技，高度還原物理、化 學(xué)、生物、科學(xué)等學(xué)科的實驗現(xiàn)象與過程，有效拓展了實驗教學(xué)的廣度和深度。
領(lǐng)導(dǎo)者原型創(chuàng)造，貴在以品牌戰(zhàn)略指引領(lǐng)導(dǎo)者品牌營銷策劃創(chuàng)新，以產(chǎn)業(yè)級品牌策劃傳播點亮“領(lǐng)導(dǎo)者身份”，以數(shù)字化技術(shù)賦能“領(lǐng)導(dǎo)者標(biāo)簽創(chuàng)造”，更以數(shù)字品牌營銷策劃助推“領(lǐng)導(dǎo)者形象經(jīng)營”。更多關(guān)鍵詞請見《高價值品牌策劃之領(lǐng)導(dǎo)者原型五大關(guān)鍵詞（下）》。
“五大關(guān)鍵詞”，定義領(lǐng)導(dǎo)者原型。1）“地位”：強調(diào)自身的行業(yè)地位；有地位，有行業(yè)影響力。2）“身份”：超脫的身份，超脫的價值；代表著新消費價值，代言著消費特色。3）“責(zé)任”：彰顯領(lǐng)導(dǎo)價值；擔(dān)負(fù)行業(yè)責(zé)任。4）“圈子”：擁有自己的圈子；打造自己的“消費圈層”。5）“秩序”：點亮行業(yè)新經(jīng)營秩序，創(chuàng)造新消費秩序；創(chuàng)造行業(yè)穩(wěn)定感，奠定新市場格局。
“地位”：強調(diào)自身的行業(yè)地位；有地位，有行業(yè)影響力
強調(diào)自身的行業(yè)地位。產(chǎn)業(yè)級品牌戰(zhàn)略指引企業(yè)品牌營銷策劃創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)級品牌策劃傳播持續(xù)點亮“自身行業(yè)地位”，領(lǐng)導(dǎo)者的原型價值，在于專注自有行業(yè)，或持續(xù)提升自有行業(yè)的專業(yè)水平，持續(xù)創(chuàng)造專業(yè)級行業(yè)地位，或強調(diào)自己的“規(guī)模化地位”，訴求強大的規(guī)模效應(yīng)。
有地位，有行業(yè)影響力。領(lǐng)導(dǎo)者，有行業(yè)地位，有行業(yè)價值，或以“行業(yè)引領(lǐng)者”彰顯行業(yè)獨有地位；或以“行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈鏈主”來創(chuàng)建自己的產(chǎn)業(yè)鏈，推動自主產(chǎn)業(yè)鏈的快速經(jīng)營；更或以“生態(tài)構(gòu)建”為核心，以“交易雙方”為重點，圍繞供需雙方提供各類增值服務(wù)。創(chuàng)造卓越的價值，點亮卓越的地位，行業(yè)影響力隨之而起。
經(jīng)典案例：根據(jù)公司公告、中銀證券等綜合資訊表明，網(wǎng)龍教育業(yè)務(wù)的主要收入來源于子公司普羅米修斯(Promethean)，普米已經(jīng)在 K12 互動平板市場深耕 20 多年，擁有豐富的經(jīng)驗和廣泛的渠道網(wǎng)絡(luò)，與 4000 多家分銷商/零售商密切合作，產(chǎn)品已應(yīng)用在全球 170 萬間課堂，并且有 105 個國家使用產(chǎn)品超過兩年以上。2022 上半年普米收入同增 74.3%，平臺總銷量同比增長 82.3%，高于全球 K12 互動平板市場增速。
超脫的身份，超脫的價值。領(lǐng)導(dǎo)者，之所以成為領(lǐng)導(dǎo)者，在于其擁有獨特的身份及獨特的價值，或以“高價值用戶”為牽引，持續(xù)塑造個性化、主題式消費價值；或以“專家身份”指引用戶的新消費，創(chuàng)造“專業(yè)級”品類消費新價值。
代表著新消費價值，代言著消費特色。數(shù)字化技術(shù)驅(qū)動企業(yè)新商業(yè)策劃變革，數(shù)字品牌營銷策劃助力企業(yè)新創(chuàng)造，強有力的領(lǐng)導(dǎo)者原型，貴在以“明星產(chǎn)品”打造為契機，拓展新品類新藍(lán)海；或以“強門店體驗”為切入點，以智能檢測吸引用戶，以門店交互數(shù)據(jù)圈選“高價值用戶”，倒推新產(chǎn)品研發(fā)，持續(xù)拉升強產(chǎn)品消費體驗。
經(jīng)典案例：根據(jù)中國教育新聞網(wǎng)、中銀證券等綜合資訊表明，目前網(wǎng)龍公司擁有全息遠(yuǎn)程互動教學(xué)、VR沉浸教室、VR 消防安全、VR 禁毒等教育產(chǎn)品，2021 年公司與中央電化教育館 合作的中小學(xué)虛擬實驗教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，該系統(tǒng)融合了 AI、3D、VR 等前沿科技，高度還原物理、化 學(xué)、生物、科學(xué)等學(xué)科的實驗現(xiàn)象與過程，有效拓展了實驗教學(xué)的廣度和深度。
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